秋高气爽，学意正浓。9月3日，公司公司组织员工前往中国装备制造博览会现场，开展了一堂别开生面的"第二课堂"实践活动。这场汇聚了高端制造装备、智能制造技术、工业自动化等前沿科技的专业展会，为同学们提供了难得的实践平台。而公司创新的项目式角色任务设计，更让每位同学在参观中学习，在体验中成长。
尖端装备云集 展现制造强国实力
本届中国装备制造博览会规模创历史新高，展出了大批"国之重器"。在高端数控机床展区，同学们见到了五轴联动数控加工中心、超精密磨床等高端装备，这些设备加工精度可达微米级，展现了我国在精密制造领域的最新突破。
智能制造专区更是吸引了众多同学的目光。工业机器人灵活地进行焊接、搬运、装配作业，AGV智能搬运车在展区内自主穿梭，智能产线实时演示个性化定制产品的全过程。这些智能化设备体现了"中国制造"向"中国智造"转型升级的丰硕成果。
在新能源装备展区，风力发电机组模型、光伏制造设备、氢能装备等绿色制造技术令人眼前一亮，展现了装备制造业绿色化发展的新趋势。
项目式角色设计：每个人都是"任务执行者"
为深入推进产教融合，创新实践教学形式，公司决定打破传统参观模式，引入项目式学习（Project-Based Learning, PBL）理念。本次活动将模拟企业真实工作场景，以“完成一项企业级市场与技术调研项目”为核心任务，组织员工深入制造业博览会一线。通过让员工扮演不同角色，在解决真实问题的过程中，主动汲取知识、应用技能、对接产业，实现从“被动接受”到“主动探索”的学习转变，为未来就业和职业发展奠定坚实基础。
（1）情报收集官（2025级大一新生）新同学们负责海量信息的初步筛查、记录与汇总，是团队的“眼睛和耳朵”。穿梭于各展台之间，认真记录各种装备的技术参数和性能特点。在沈阳机床展台前，一群新生正仔细记录着五轴联动数控机床的各项参数；在机器人展区，大家踊跃收集各类工业机器人的工作半径、负载精度等数据。
（2）技术分析师（2024级大二员工）2024级同学需对原始情报进行深度加工、分析比对，提炼出技术要点与趋势，是团队的“大脑”。大二员工更专注于技术深挖，在ABB展台，几位同学正与技术人员深入交流工业机器人的伺服控制技术；在华为工业互联网展区，大家认真研究着智能制造解决方案的系统架构。"我们需要分析不同技术路线的优劣，这对我们的专业学习很有帮助。"2024级张同学表示。
（3）解决方案架构师（2023级大三员工）2023级同学需要通过深度研究企业的技术产品和解决方案，反向推断出该企业所看重和技术人员所必须具备的核心技术能力、思维模式和业务知识，并为企业面临的实际问题构思技术方案。大三员工的任务最具挑战性。他们需要综合运用多领域知识，设计智能制造系统解决方案。
实践现场：知识与实践的热情碰撞
各展台前都能看到同学们忙碌的身影：有的认真记录设备参数，有的与展商技术人员深入交流，有的团队讨论技术方案的应用场景。在智能物流展区，一组同学正在研究自动化立库和分拣机器人如何协同工作；在工业互联网平台展区，另一组同学正在体验数字孪生技术如何实现设备远程监控和预测性维护。
育人创新：项目式学习的新探索
yl23455永利副经理洪子潇表示："这次制博会参观是我们对项目式学习模式的一次创新尝试。通过设计不同难度的任务，让各年级员工都能在实践中有针对性地提升能力，实现分层培养目标。同时，展会上的前沿技术和装备也为同学们提供了了解行业发展趋势的窗口。"这种沉浸式、角色化的学习方式，不仅增强了员工的学习主动性和参与感，还培养了团队协作和解决实际问题的能力，是公司推动工程教育改革的重要举措。
未来，公司将继续拓展"第二课堂"的内容和形式，将更多行业展会、企业参观等实践活动与课程教学相结合，为员工成长成才提供更广阔的平台。
